TEORÍA DEL CURRÍCULUM: DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN ( 6ª EDICIÓN)
ebook

TEORÍA DEL CURRÍCULUM: DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN ( 6ª EDICIÓN)

Editorial:
EDITORIAL UNIVERSITAS
Materia
Educación/Pedagogía
ISBN:
0000186750001
Páginas:
336
Formato:
PDF
Derechos eBook:
Copiar/pegar: Prohibido.
Imprimible: Prohibido.
DRM
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20,80 €
IVA incluido
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Hablar de currículo supone hablar de oferta educativa, de elementos que lo componen, fuentes que lo inspiran, características que lo definen, posibilidades de concreción, agentes de diseño y de desarrollo, cauces de investigación, mecanismos de mejora, ... y un sinfín de ideas que constituyen la verdadera justificación de un acto didáctico de calidad. Estar al día en las distintas corrientes teórico-prácticas del ámbito educativo se hace necesario para desarrollar, de forma adecuada, el encargo que la sociedad hace al sistema educativo: instruir y formar educar a los individuos que la componen para que sean capaces de plantear alternativas de mejora al sistema sociocultural que viven. Esta idea nos lleva a la necesidad de pensar el currículo, de reflexionar sobre los planteamientos teóricos que desembocan en las realizaciones prácticas. Tanto las Reformas de los Sistemas Educativos como las sucesivas revisiones y formas de «hacer» como la Ley de Calidad y ahora la ley de Ordenación educativa se convierten en constantes momentos que ayudan a reflexionar no sólo sobre la práctica docente sino qué tipo de información formativa estamos desarrollando en nuestra instituciones educativas, así como las estrategias metodológicas que se están llevan a nuestras aulas. Por medio de estas reflexiones intentamos presentas unas concepciones actualizadas y dinámicas de currículo y didáctica, así como su espacio de el espacio de desarrollo y creación. La elaboración de los diferentes documentos institucionales tanto a corto como a largo plazo son fruto de esa reflexión y de esa forma de trabajar de forma colaborativa que hemos dejado patente en el marco teórico del libro, en el que la teoría se convierte en realidad. La elaboración y la implementación de estos proyectos es factible, por un lado, si se conocen los paradigmas que determinan la realidad educativa de cada momento; por otro, si se conocen los principios fundamentales del Sistema Educativo y, con ellos, de los planteamientos curriculares.