SUPUESTOS PRÁCTICOS. TÉCNICOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN INFANTIL. GRUPO III PERSONAL LABORAL

SUPUESTOS PRÁCTICOS. TÉCNICOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN INFANTIL. GRUPO III PERSONAL LABORAL. COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA Y LEÓN. EDICIÓN 2016

Editorial:
EDITORIAL MAD (PAPEL)
Año de edición:
Materia
Oposiciones
ISBN:
978-84-142-0038-4
Páginas:
266
Encuadernación:
Rústica
-5%
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Primera parte. Fundamentación teórica para la resolución de casos prácticos

Segunda parte. Modelos de casos prácticos resueltos

Temática 1. El esquema corporal. La noción del tiempo. La psicomotricidad

Caso práctico 1. Cómo favorecer la adquisición del esquema corporal en Educación Infantil

Caso práctico 2. Cómo favorecer la adquisición de la noción de tiempo en la Educación Infantil

Caso práctico 3. Planificar una sesión de psicomotricidad para incluir en la programación anual del centro

Temática 2. El autoconcepto y la autoestima. La creación de hábitos en Educación Infantil

Caso práctico 4. Estrategias y recursos para reforzar el autoconcepto y autoestima

Caso práctico 5. Etapas en la creación de hábitos. Hábitos más importantes en Educación Infantil

Temática 3. Necesidades educativas que requieren una atención especial: el síndrome de Down

Caso práctico 6. Planificar una semana del curso en un grupo de niños/as de 2-3 años en el que hay un niño con Síndrome de Down

Temática 4. Relación y participación entre la escuela y los padres

Caso práctico 7. Planificar la relación y la participación de la familia en el proceso educativo

Temática 5. Educación para la Salud

Caso práctico 8. Planificar la educación para la salud en la Educación Infantil

Temática 6. Alimentación, nutrición y dietética

Caso práctico 9. Planificación del centro de interés: los alimentos

Temática 7. Principios de intervención educativa en Educación Infantil. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. La evaluación

Caso práctico 10. Planificar la atención educativa al alumnado extranjero

Caso práctico 11. Planificar una salida extraescolar al entorno

Caso práctico 12. La evaluación. Aspectos que comprende

Temática 8. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años

Caso práctico 13. Planificar una Unidad Didáctica para un grupo de 16 niños/as del último nivel del primer ciclo de Educación Infantil

Temática 9. La organización y actividades en rincones

Caso práctico 14. Aspectos significativos de los rincones. Planificar su distribución, funcionamiento y evaluación

Temática 10. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil

Caso práctico 15. Posibilidades y limitaciones del ordenador

Temática 11. Iniciación a la lectoescritura

Caso práctico 16. Planificar la iniciación a la lectura en un grupo de niños/as de 2-3 años

Temática 12. La literatura infantil

Caso práctico 17. Planifique la programación y puesta en práctica de una taller de literatura infantil a través de una biblioteca de aula para un grupo de niños/as del último nivel del primer ciclo de la Educación Infantil

Temática 13. La educación musical en Educación Infantil

Caso práctico 18. Planificar la educación musical en la Educación Infantil

Temática 14. La expresión corporal. El gesto y movimiento

Caso práctico 19. Planifique el tratamiento de la expresión corporal a través del diseño de una unidad didáctica en un grupo de niños/as de 2 y 3 años

Temática 15. La expresión plástica en Educación Infantil

Caso práctico 20. Análisis de de un dibujo infantil

Bibliografía

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