JESÚS BARRENA MARTÍNEZ
Introducción 13
J. Barrena-Martínez, I. Campos-García, T. Canet-Giner
y M. SantanA
Capítulo 1
¿Despertando vocaciones? Introducción temprana a las profesiones en recursos humanos 17
Mireia Valverde
Génesis Guarimata Salinas
Nadima Hassan
Gerard Ryan
1. Introducción: grados polivalentes, vocaciones indefinidas 18
2. Preparando a los futuros expertos de una profesión en continua evolución 19
3. Objetivo de la innovación docente 20
4. Descripción de la experiencia docente en el aula 21
5. Métodos aplicados en el desarrollo de las prácticas 25
6. Valoración, relevancia e implicaciones 26
Bibliografía 27
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 29
Capítulo 2
Aprendizaje-Servicio Empleabilidad y Liderazgo: Aplicación del Aprendizaje-Servicio en la materia Gestión de Personas 31
Guadalupe Vila-Vázquez
1. Introducción 31
2. Aprendizaje-Servicio 33
3. Metodología 35
4. Resultados 36
5. Discusión, implicaciones, limitaciones y líneas futuras 40
Bibliografía 41
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 42
Capítulo 3
Diseño asistido por IA de viñetas cómic para la enseñanza de competencias de innovación: un análisis de viabilidad y aceptación estudiantil 43
Juan A. Marín García
Juan Martínez Tomás
1. Introducción 43
2. Revisión de literatura 44
3. Metodología 46
4. Resultados 48
Bibliografía 51
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 53
Capítulo 4
Título: Aplicación de la Simulación mediante Escenarios para potenciar las competencias de futuros reclutadores y reclutadoras en procesos de selección de Personal 55
Luis López Molina
1. Introducción 55
2. Requisitos para el Diseño de Escenarios Simulados 57
3. Definiendo competencias y objetivos 58
4. Diseño y Desarrollo del escenario 59
5. Consideraciones para la planificación 62
6. Consideraciones para la Evaluación 66
7. Consideraciones éticas 68
8. Conclusiones 68
Bibliografía 69
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 71
Capítulo 5
Simulaciones para el desarrollo de competencias y habilidades directivas internacionales en alumnos del grado en administración y dirección de empresas 73
Jesús Barrena Martínez
María José Foncubierta-Rodríguez
Annette Malleuve-Martínez
José Luis Perea Vicente
1. Introducción 73
2. La simulación como herramienta de aprendizaje activo 76
3. Metodología 78
4. Análisis de datos 80
5. Conclusión 81
Bibliografía 82
APÉNDICE I
EJERCICIO SIMULACIÓN. TOMA DE DECISIONES EN UN ENTORNO EMPRESARIAL 83
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 84
Capítulo 6
La retroalimentación como herramienta para el desarrollo de la competencia de resolución de problemas en estudiantes de Dirección de RRHH: el papel clave del compromiso del estudiante 87
Andrés Salas Vallina
Alma Rodríguez Sánchez
Teresa Canet Giner
1. Competencias clave en la dirección y gestión de recursos humanos 88
2. El efecto de la retroalimentación en la competencia de resolución de problemas 89
3. El papel mediador del engagement en la relación entre la retroalimentación y la competencia de resolución de problemas 91
4. Metodología 94
5. Resultados 95
6. Discusión 97
Bibliografía 98
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 99
Capítulo 7
Introduciendo rigurosidad científica a la búsqueda de información de los trabajos del alumnado en Grados y Máster 101
Mónica Santana
Santiago Kopoboru Aguado
1. Introducción 101
2. Bibliometría y mapeo de la ciencia 103
3. Metodología 104
4. Resultados 108
5. Conclusiones 110
Bibliografía 111
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 112
Capítulo 8
Elaboración de podcast en asignaturas de RR.HH. 113
Irene Campos García
Eva Pelechano Barahona
María Carmen De la Calle Durán
Eva María Mora Valentín
1. Introducción 113
2. Metodología 115
3. Principales resultados 116
4. Conclusiones 119
Bibliografía 122
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 123
Capítulo 9
Prácticas de mindfulness y compasión en educación superior. Proyecto multidisciplinar y multicampus: la experiencia de la universidad de Cádiz. 125
Cristina Sierra Casanova
Cristina Castro Yuste
Concepción Carnicer Fuentes
Enrique García Luque
Mª Carmen de Castro Cabrera
Carlos Rodríguez Cordón
Cristina Jardón
1. Introducción 126
2. Concepto de mindfulness 127
3. Iniciativas de formación en la universidad de cádiz 128
4. Proyecto mindfulactúa 2020 129
5. Implementación del protocolo aulas mindfulness UCA 130
5. Transferencia a la sociedad y comunidad universitaria 133
6. Conclusiones 135
Agradecimientos 136
Bibliografía 136
BIOGRAFÍA ABREVIADA DE LOS AUTORES 139
La incorporación en 2007 de España al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supuso un incremento del protagonismo y trabajo de los estudiantes universitarios. Junto a ello, los diferentes cambios sociales, culturales y tecnológicos han tenido una influencia clave en el ámbito educativo universitario, donde el mayor acceso a la información, la digitalización o la irrupción de la inteligencia artificial han modificado tanto el papel del alumno como el del docente. Todo ello ha provocado que se haya ido poniendo el foco de atención en nuevos enfoques y metodologías activas que se han sumado a las tradicionales clases magistrales para así favorecer la participación e interacción del alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta obra subraya y pone el énfasis en la inquietud de un conjunto de profesores pertenecientes a distintas universidades españolas por avanzar en los procesos de enseñanza mediante nuevas experiencias y buenas prácticas docentes en el área de recursos humanos, lo que, sin duda, puede favorecer al aprendizaje de estudiantes y profesores y, además, contribuir a la actualización y el desarrollo de capacidades profesionales. Específicamente, muestra 9 trabajos que incluyen, en forma de resultados y reflexiones, valiosas aportaciones que pueden ser de utilidad e inspirar, desde una perspectiva multidisciplinar, a la comunidad que forma parte de la educación universitaria.
