ÁLVAREZ ÁLVAREZ, ALFREDO
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) están cada día más presentes en todos los ámbitos de nuestra sociedad. La educación es uno de los más implicados en esta revolución, que se encuentra aún en estado incipiente. Una parte de los docentes ha incorporado ya esta nueva herramienta a sus clases y, en general, es un hecho comúnmente admitido que será necesario pasar por un proceso de formación para que la totalidad de maestros y profesores la utilicen con garantías de éxito, de tal forma que con ello se permita incorporar a las aulas lo mejor de los logros que se vayan consiguiendo en este terreno. En esa misma línea de trabajo y de investigación, este libro aporta algunos elementos que contribuyen a ese necesario proceso de formación y a paliar, siquiera mínimamente, la escasa documentación existente sobre el tema. Con este fin, sus contenidos se han estructurado en dos vertientes: una teórica y una práctica. En la primera se abordan cuestiones, algunas de las cuales carecen aún de consenso entre los investigadores, como el interés pedagógico de las nuevas tecnologías, su aportación a la enseñanza, el nuevo papel del profesor, el del alumno Igualmente, en una vertiente teórico-práctica se incluyen otros aspectos como el concepto recurso y su clasificación, la parrilla de evaluación de los recursos, el análisis de más de treinta portales o el manejo de algunas herramientas para la clase como el itinerario o la webquest. En la vertiente estrictamente práctica se presenta un conjunto de más de doscientos recursos para que el docente, o el estudiante que se acerque a estas líneas, disponga de un corpus suficientemente amplio que va desde las redes sociales hasta la utilización pedagógica del teléfono móvil, pasando por las redes sociales, los blogs, los wikis o recursos de software libre, de modo que ello le permita acercarse con confianza y garantías a un uso eficiente de las Nuevas Tecnologías en el aula.
