BARTOLOME GUTIERREZ, RAQUEL / BERNUZ BENÉITEZ, MARÍA JOSÉ / FERNÁNDEZ MOLINA, ESTHER
Índice
1 Ficha técnica 9
2 Introducción 11
3 Adolescencia. ¿Una serie sobre adolescentes? 15
3.1. De qué va la serie (y el libro) 15
3.2. Personajes ¿Quién es quién? 22
3.3. Contexto de la serie. ¿Por qué esta serie ahora? 27
3.4. El telón de fondo: delincuencia juvenil grave ¿cometida por niños? 30
4 El sistema frente a la delincuencia juvenil grave 37
4.1. Menores en el sistema penal 39
4.2. Detención y traslado 40
4.3. Bajo custodia policial 43
4.4. El papel del letrado 49
4.5. Competencia procesal 52
4.6. Asumir la responsabilidad criminal 54
5 El mundo adolescente 59
5.1. El plano vertical: las relaciones con los adultos en la escuela 60
5.2. El plano horizontal: las relaciones con los iguales 66
5.3. Víctimas y victimarios en la violencia escolar 70
5.4. Fuera del espacio y del tiempo: la vida social adolescente también ocurre online 76
6 ¿Qué hay en la mente de un (homicida) adolescente? 79
6.1. Desarrollo psicosocial y responsabilidad penal de menores 79
6.2. Un homicida adolescente ¿es un psicópata? 85
6.3. Sexualidad juvenil: ¿necesidad de y derecho a? 91
7 El hogar: principio y final 97
7.1. La habitación de Jamie 97
7.2. La vida familiar con un/a adolescente 100
7.3. La presión social sobre la familia 104
7.4. El padre doliente (vs madre doliente) 108
8 El género como categoría para entender y prevenir la violencia 113
8.1. Mujeres en segundo plano 114
8.2. Identidad social, masculinidad y violencia 117
8.3. Sobre armas y masculinidad 121
8.4. Violencia contra las mujeres, misoginia y extremismo incel 125
8.5. Equidad y prevención de la violencia 129
9 Cuestiones transversales. Algunas conclusiones 133
9.1. La mirada adulta 133
9.2. La mirada masculina 137
9.3. Responsabilidad social 141
10 Referencias bibliográficas 145
11 Filmografía sobre violencia juvenil 149
Resulta complejo asumir un acto irreparable cuando el autor es un niño. Como sociedad y como ciudadanos individuales, reaccionamos con una mezcla de incredulidad y espanto ante un homicidio (o asesinato) cometido por alguien de tan corta edad. Buscamos certezas y respuestas rápidas que se acomoden a nuestra forma de entender el mundo social y el mundo adolescente, y que nos permitan dormir tranquilos: ¿Qué le pasa a ese adolescente o a los adolescentes? ¿Cómo se ha llegado a ese punto? Pero las respuestas ni son sencillas ni tranquilizan del todo. Y este es, en nuestra opinión, un gran acierto en la serie: explora la mente, el entorno social y familiar de Jamie con la esperanza de encontrar una razón suficientemente poderosa como para comprenderlo, pero no concluye qué llevó a Jamie al asesinato. Se nos muestra a un adolescente cualquiera que mata a una compañera de clase, otra adolescente cualquiera. Es un planteamiento que resulta profundamente perturbador e invita a una cuidadosa reflexión sobre la adolescencia.
