CAÑAL, PEDRO
Para enseñar ciencias no basta con conocer esta disciplina. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra, porque el profesor necesita un saber especializado para seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Este volumen incluye las principales aportaciones actuales de la didáctica de la Biología y la Geología sobre los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar estas materias en la educación secundaria.
Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria Competencia científica y competencia profesional en la enseñanza de la Biología y la Geología ¿Qué ciencia enseñar? Entre el currículo y la programación del aula Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias El lugar de los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento científico en la enseñanza de la Biología y la Geología La estrategia de enseñanza por investigación: actividades y secuenciación Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en Biología y Geología Evaluar para aprender, evaluar para calificar.
