VARELA RUIZ, MARGARITA
El propósito de este libro consiste en proporcionar a los lectores un espacio para pensar y cuestionar su práctica educativa.
Se plantean competencias docentes con sus elementos teóricos, metodológicos y actitudinales.
Se sustenta en principios constructivistas del aprendizaje.
Se busca la reflexión acerca de cómo enseñar para alentar el autoconocimiento.
La lectura es fácil, breve y amena; contiene información oportuna y novedosa en relación con las aportaciones de la psicología cognitiva, del campo de la comunicación y del enfoque basado en competencias.
Índice de contenidos
Capítulo 1
ROMEK. EL ENFOQUE TRADICIONAL O POR COMPETENCIAS
Comentarios sobre la escuela tradicional y el enfoque por competencias
Capítulo 2
LÍA. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
Los modelos de comunicación y de enseñanza
Capítulo 3
SIAN. LAS BICICLETAS Y LOS MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales y mentales
Capítulo 4
ANIKA. CADA ESTUDIANTE ES ÚNICO
La comunicación desde el enfoque social
Capítulo 5
ROMEK, LÍA Y EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Elementos a considerar en el diseño de los casos de ABP
Capítulo 6
ROMEK Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Tecnologías educativas
Capítulo 7
LA TÍA JOSEFINA Y LO QUE ES LA ASERTIVIDAD
La asertividad: una habilidad social
Capítulo 8
EL TÍO TEODORO Y LA EMPATÍA
La empatía: importante habilidad social
Referencias
Glosario
