GARCÍA RUIZ, MARÍA JOSÉ / EGIDO GÁLVEZ, MARÍA INMACULADA / SÁNCHEZ BAREA, RAFAEL FERMIN / VALLE LÓPEZ, JAVIER MANUEL
El presente libro pretende abordar, de forma global e integral, los diversos aspectos teóricos y aplicados que integran la realidad de las acciones educativas de España en el exterior. Los primeros capítulos de esta obra abordan el impacto que los actuales fenómenos de la globalización, el postmodernismo y el postcolonialismo revelan en los planteamientos políticos, culturales y educativos de las acciones educativas de España en el exterior. Estos tres fenómenos inciden de forma determinante en las políticas lingüísticas, culturales y educativas que se desarrollan en el mundo occidental en el siglo XXI, y en la proyección de las mismas en el exterior.
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Otra sección importante que se contiene en esta obra aborda el análisis legislativo que rige las acciones educativas de España en el exterior.
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Tras el abordaje del marco legislativo general y específico por el que se rigen las acciones educativas de España en el exterior, hemos llevado a cabo un capítulo de Reflexiones generales sobre la disciplina de la Educación Comparada e Internacional y sobre los diversos sistemas educativos participantes en las acciones educativas de España en el exterior. La disciplina de la Educación Comparada e Internacional es la ciencia humana y social que tiene de forma explícita como objeto de estudio específico reconocido “el estudio comparado de los sistemas educativos operantes en el mundo de hoy” (García Garrido, 1996, p. 95). La ciencia comparativa de la educación es, pues, el ámbito disciplinar idóneo para el abordaje de los análisis y las investigaciones relativas a la educación desde un prisma internacional, y a los sistemas educativos mundiales.
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En este mismo capítulo dedicado a la ciencia comparativa de la educación, hemos abordado también algunos aspectos esenciales en relación con los sistemas educativos mundiales participantes en las acciones educativas de España en el exterior.
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La última parte de este libro aborda los objetivos, estructuración y recomendaciones diversas relativas al denominado supuesto práctico. El supuesto práctico es un ensayo didáctico aplicado de la docencia y la acción educativa y formativa que se opera en las diversas modalidades institucionales establecidas como vehículos de la acción educativa de España en el exterior. El supuesto práctico forma parte de la Fase Específica establecida en el procedimiento de selección de docentes y asesores para su participación en la acción en el exterior.
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La estructura del supuesto práctico puede variar, y hay múltiples formatos que pueden requerirse para su desarrollo: un proyecto curricular de centro, una unidad didáctica, un conjunto de actividades interdisciplinares, interculturales y extraescolares, etc. En el libro incluimos una serie de recomendaciones para llevar a cabo el supuesto, además de algún supuesto reciente resuelto.
