MANUAL DE ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
-5%

MANUAL DE ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO

BONALS PICAS, JOAN / AUGÉ LIDON, CARLES / AVIÑOA PÉREZ, JULIO / BASSEDAS I BALLÚS, EULÀLIA / CARDONA PER

42,50 €
40,38 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
EDITORIAL GRAÓ (PAPEL)
Año de edición:
2007
Materia
Educación/Pedagogía
ISBN:
978-84-7827-522-9
Páginas:
942
Encuadernación:
Rústica
42,50 €
40,38 €
IVA incluido
Disponible
Añadir a favoritos

Colaborando desde el asesoramiento psicopedagógico al desarrollo de una educación especial más inclusiva · La colaboración entre profesionales y el trabajo en red · Evaluación y formación para la mejora de la práctica asesora · Los escenarios educativos · El centro y su evaluación · Familia y escuela · Trabajar en y con la comunidad · La práctica educativa · Las fases del procedimiento de planificación múltiple · El asesoramiento a la planificación y revisión de secuencias didácticas · La organización cooperativa de la actividad educativa · La organización y la dinámica del aula · El asesoramiento en momentos de cambio de ciclo y de etapas · El asesoramiento psicopedagógico a través de programas · Los escenarios educativos específicos · Los otros escenarios educativos específicos · El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje · El alumnado extranjero y de nueva incorporación · La atención educativa en modalidad oral al alumnado con pérdida auditiva · El alumnado con déficit visual · Trabajar la capacidad motriz en la escuela · El alumnado con trastornos del espectro autista · Alumnos con trastornos emocionales y de conducta · El alumnado y el trabajo de la lengua oral · El alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita · Alumnado con dificultades en el aprendizaje matemático · El alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo.

Este manual muestra las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales.

Artículos relacionados

  • LO QUE LA ESCUELA PUEDE HACER TODAVÍA POR LA DEMOCRACIA
    MEIRIEU, PHILIPPE
    «¿Por qué no intentar hacer de nuestras clases el lugar de aprendizaje, perseverante y al mismo tiempo alegre, de la libertad de pensar y de la capacidad de construir un espacio común?» Frente a las desigualdades y a las injusticias, al auge de los individualismos y fundamentalismos, a las crisis de todo tipo que amenazan nuestro futuro común, ¿puede aún la educación hacer algo...
    En stock

    18,00 €17,10 €

  • LA EDUCACION CANCELADA
    NAVARRA ORDOÑO, ANDREU / RABADÁ I VIVES, DAVID
    Una defensa de los conocimientos profundos, una reflexión sobre las competencias, la bondad de la lectura, la LOGSE disfrazada de LOMSE, la ignorancia tecnológica, educar en el siglo más peligroso de la historia, la misión imposible de la escuela, la universidad, el fracaso escolar o político, la vindicación de la humanidades...Stalin comencen a arribar a Ucraïna defensant la g...
    En stock

    18,00 €17,10 €

  • LAS FALSAS ALTERNATIVAS
    PÉREZ RUEDA, ANI
    En las últimas décadas, de la crítica a la escuela tradicional han surgido numerosos espacios de educación «alternativa» al margen de la escuela pública -considerada enemiga de la «libertad»-, a la vez que se han introducido en esta nuevas «prácticas innovadoras». Negándose a aceptar la dicotomía entre una educación controlada por el Estado capitalista y sus supuestas vías de ...
    En stock

    17,00 €16,15 €

  • SUPERVISION E INSPECCION EDUCATIVAS
    NIETO GIL, JESUS MARIA
    Este libro es un texto del campo de la organización escolar y de lapsicopedagogía. Se trata de un compendio sistemático sobre laproblemática relativa a la supervisión/inspección educativas dentro de los sistemas escolares en las sociedades modernas. En él sedesarrolla el largo periplo desde su aparición a mediados del sigloXIX hasta su entidad actual, los roles y funciones de l...
    En stock

    28,50 €27,08 €

  • LA GRAVEDAD
    DE JAGER, MELODIE / EFIMOV, OLEG / EFIMOVA, VICTORIA
    TDAH & DISLEXIA PUEDEN SER CONSIDERADOS MÁS COMO UN PROCESO CON CARENCIAS QUE COMO UNA CONDICIÓN DE LA PERSONA. Las investigaciones en el creciente campo de las neurociencias muestran que, para nuestro cerebro, realmente hay muy poca diferencia entre controlar pensamientos y controlar movimientos. Así, pues, ocurre que los cosmonautas y los niños con difi cultades de aprendiza...
    En stock

    18,00 €17,10 €

  • CONVERSACIONES CON MI MAESTRA
    L'ECUYER, CATHERINE
    En un momento de desencanto respecto a la educación «tradicional»,y ante el cada vez más amplio abanico de ofertas innovadoras,demasiadas veces condicionadas por el marketing o lasmodas, tanto padres como educadores tienen suficientesmotivos para sentirse perdidos. Desde siempre las aulas han sido elcampo de batalla de los poderes políticos, y desde hace unas décadastambién de ...
    En stock

    19,90 €18,91 €