BASILOTTA GÓMEZ-PABLOS, VERÓNICA / GARCÍA-BARRERA, ALBA
Extracto del Índice:
Las TIC en la e-Sociedad
Los nativos digitales. Integración de las TIC en el ámbito educativo
Buenas Prácticas Educativas con TIC
Características, criterios e indicadores para implementar buenas prácticas educativas con TIC. Ejemplos.
TIC y pedagogías emergentes
Características y tipos de pedagogías emergentes. Tecnologías emergentes.
El Aprendizaje Cooperativo
Estrategias y técnicas de aprendizaje colaborativo online.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
Fases para implementar el ABP en el aula usando tecnologías digitales.
El Aprendizaje Basado en Problemas
Experiencias con ABP.
El Aprendizaje y Servicio
El ApS virtual. Implementación y ejemplos.
La gamificación educativa
Origen, características, bases y ventajas de la gamificación educativa. La e-Gamificación.
El aula inversa
Origen, características, bases y ventajas del aula inversa. Ejemplos de experiencias.
La presente obra ofrece las bases teóricas y algunas claves necesarias para implementar diversas metodologías activas en las aulas con apoyo de recursos digitales. Dichas metodologías son especialmente útiles si queremos desarrollar una educación basada en competencias y reforzar la responsabilidad del alumnado, su implicación, interés y motivación hacia el aprendizaje. Además, es una tendencia que reclaman docentes, estudiantes y familias en la actualidad, dada su importancia para garantizar una educación más significativa, equitativa y de calidad. Este libro también incide en las oportunidades que brindan las TIC desde una perspectiva más educativa que tecnológica o instrumental, ya que estos recursos resultan imprescindibles para facilitar ambientes de aprendizaje abiertos, interactivos, ricos en estímulos y motivadores tanto para el alumnado como para el profesorado. Un libro pensado para los profesionales de la educación con ejemplos y experiencias concretas que facilitan la comprensión de los contenidos abordados y que permiten conocer a fondo cómo implementarlos en las aulas, acercando a la realidad, y de una manera amena y práctica, cada una de las metodologías activas descritas. Su lectura puede contribuir a mejorar la práctica educativa del profesorado, enfocándola hacia una verdadera educación por competencias que resulte útil a largo plazo y que emplee metodologías activas que ayuden a sembrar emociones positivas hacia el aprendizaje, involucrando al alumnado y situándole como principal actor de dicho proceso.
