CANO GONZALEZ, RUFINO
A esta escuela de hoy, amparada en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de3 de mayo, de Educación, cuyo discurso se centra en desarrollar al máximo las capacidades de todas
las personas inmersas en el sistema educativo (niños, adolescentes, jóvenes universitarios) es a la que nos referimos, en colaboración con las familias, como el medio más adecuado para desarrollar al máximo sus capacidades, colaborar
en la construcción de su personalidad, conformar su propia identidad y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognitiva, afectiva y axiológica, fomentando la convivencia democrática, el respeto a la diferencias
individuales y promoviendo la solidaridad, la no discriminación, la igualdad de género y la cohesión social.
Así, pues, tres son los pilares en los que se consolida la estructura de este libro de Orientación y Tutoría con el alumnado y las familias:
la escuela,
la familia y
los maestros-tutores, en tanto que responsables de su educación y orientación.
Con esta herramienta queremos contribuir al desarrollo, tanto en nuestros estudiantes universitarios como en los maestros en ejercicio. De una serie de competencias relacionadas con su vocación y la práctica de su trabajo desde una perspectiva profesionalizadora. Se trata de conocer y ejercer las funciones de maestro-tutor. Y en consecuencia, de orientador, poniendo en juego sus habilidades sociales de relación y comunicación con los niños y las familias. E interviniendo en la resolución
de sus problemas a través del diseño, puesta en práctica y evaluación de planes de intervención de acción tutorial, tanto en la Universidad como en las escuelas e institutos, para todo lo cual, este obra adquiere el carácter de uso obligatorio en los
Planes de Estudio de los Grados anteriormente señalados.
Una buena educación y formación de nuestros ciudadanos/as es la mayor riqueza y principal recurso de un país.
