ORJALES VILLAR, ISABEL / POLAINO-LORENTE, A.
Contenido
Introducción a los tratamientos cognitivo-conductuales.
Algunas consideraciones sobre los tratamientos cognitivo-conductuales.
Primera parte: Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAA.
1) Programa cognitivo-conductual de Kedall, Padawer y Zupan.
2) Entrenamiento en auto instrucciones verbales de Kirby y Grimley.
3) Modelo cognitivo-conductual integrado de Goldstein.
4) Programa de entrenamiento en solución de problemas de grupo de Goldstein y Pollock.
5) Programa de entrenamiento en habilidades sociales de Goldsetein y Pollock.
6) Programa de intervención en el aula de Miranda, Presentación, Gargallo, Soriano, Gil y Jarque.
7) Programa de intervención educativa para aumentar la atención y la reflexividad de Gargallo.
8) Programa de entrenamiento en habilidades para niños con problemas de conducta de Bloonquist.
9) Programa de orientación y entrenamiento a padres - PEP de Berkley-.
Segunda parte: Un programa de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAA: una manual práctico.
1) Como utilizar este manual.
2) Información previa a la aplicación de este programa de intervención.
3) Cuadro resumen de las sesiones.
4) Materiales.
5) Programa de intervención cognitivo-conductual: desarrollo de las sesiones.
6) Índice de fichas.
7) Índice de cuadros.
8) Índice de figuras.
9) Bibliografía.
